Viele ausländische Studierende, die in Deutschland studieren, verlassen Deutschland. Daten für 2015 zeigen, dass 49 % der deutschen Studierenden die Lizenzstufe abbrechen, verglichen mit 27 %. Angesichts dieser außergewöhnlichen Durchfallquote sind Sprachkenntnisse, Berichte Es Zeiten Hochschulbildung Es veröffentlicht zwei aktuelle Studien.
Eine Studie des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (Daad) unter mehr als 4.500 internationalen Studierenden an 125 Universitäten im ganzen Land hat ergeben, dass viele nicht über die erforderlichen Sprachkenntnisse verfügen, um eine Abschlussarbeit zu schreiben. Auf halbem Weg erkannten sie ihre Defizite in Deutschland.
Im Vergleich zu mehr als der Hälfte der Anglistikstudierenden an deutschen Hochschulen gibt nur ein Drittel der ausländischen Bachelor- und Masterstudierenden, die Deutschkurse belegen, an, an Unterrichtsdiskussionen teilgenommen oder Fragen auf Deutsch gestellt zu haben.
„Insgesamt stimmen Sprachkenntnisse und Unterrichtssprache in englischsprachigen Studiengängen besser überein als in deutschsprachigen Studiengängen.“Sagt John Kercher, der die Dat-Untersuchung leitete.
Der Schlüssel zum Erfolg: die Sprache beherrschen
Eine weitere Studie der Universität Bamberg mit 340 Studierenden im Grundstudium ergab, dass internationale Studierende ihre Sprachkenntnisse übertreiben. Obwohl 80 % der an der Studie teilnehmenden Schüler der Meinung waren, über Sprachkenntnisse zu verfügen, zeigten die Tests, dass nur 20 % der Schüler das erforderliche Niveau erreichten.
Zumindest im ersten Zyklus sind jedoch die Deutschkenntnisse der entscheidende Erfolgsfaktor: Im ersten Jahr erklären sich etwa 20 % der erzielten Ergebnisse nur durch die ausreichende Beherrschung der Sprache, wobei das Lesen eine Schlüsselrolle spielt . Bühne ..
Katherine Wisniewski, die die fragwürdige Studie unterzeichnet hat, warnt:
„Es ist möglich, dass einige Hochschulen versuchen werden, Studierende ohne ausreichende Deutschkenntnisse einzuschreiben, um die Zahl der ausländischen Studierenden zu ‚erhöhen‘.“
Ihm zufolge Lehrer, die ihre Schüler auf ein Studium in Deutschland vorbereiten „Fokus primär auf Sprachkenntnisse“.
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